- Содержание
- Предисловие
- Глава 1. Общая характеристика методов и процедуры
- диагностики развития психики
- Глава 2. Методы изучения восприятия у детей 2,5 — 6 лет
- Методика «Разрезные картинки
- Методика «Эталоны
- Методика «Конструирование по образцу
- Методика «Перцептивное моделирование
- Глава 3. Методы изучения памяти
- Методы изучения механической, непосредственной памяти
- Методика «10 слов
- Мнемический субтест Векслера
- Методика «10 предметов
- Исследование тактильно-кинестетической памяти
- Методика изучения избирательной памяти
- Исследование механической памяти старших подростков
- 3.2. Методы изучения опосредствованной, логической памяти
- Методика «Пиктограмма
- Методика изучения самоконтроля в процессе воспроизведе
- ния
- Методика опосредованного запоминания
- Методика исследования логической памяти
- Глава 4. Методы изучения мышления
- Методы изучения мышления у детей 3 — 6 лет
- Методика «Складывание матрешки
- Методика «Коробка форм» («Почтовый ящик
- Методика «Включение в ряд
- Методика «Схематизация
- Методика «Что здесь лишнее
- Методика «Раздели на группы
- Методика «Классификация по заданному принципу
- Тест «Невербальная классификация
- 4.2. Методы изучения мышления в младшем школьном
- и подростковом возрасте
- Методика «Исключение предметов
- Методика «Исключение слов
- Методика образования понятий
- Л. С. Выготского — Л. С. Сахарова
- Методика «Выделение существенных признаков
- Глава 5. Методы изучения воображения и креативности
- Методы изучения воображения и креативности детей
- 3 — 6 лет
- Методика «Необычное использование знакомых предметов
- Методика «Дорисовывание фигур
- Изучение творческого воображения
- Изучение воссоздающего воображения при восприятии
- литературного произведения
- Изучение знаково-символической функции
- Методика «Что может быть одновременно
- (или «Черное — белое
- 5.2. Методы изучения воображения и креативности в младшем
- школьном и подростковом возрасте
- Тест вербальной креативности (RAT) С. Медника
- (подростковый вариант
- Методика «Закончи рисунок
- Глава 6. Методы изучения эмоций и потребностей
- Методы изучения мотивационно-потребностной
- и эмоциональной сфер детей дошкольного и младшего
- школьного возраста
- Методика «Три желания
- Методика «Красивый рисунок
- Проективный тест тревожности
- Текстовая методика изучения эмпатийности
- 6.2. Методы изучения эмоциональной и мотивационно
- потребностной сфер в подростковом и юношеском
- возрасте
- Ценностный опросник С. Шварца
- Детский вариант шкалы явной тревожности (CMAS
- Методика диагностики уровня эмпатических способностей
- Глава 7. Методы изучения индивидуальных особенностей
- и качеств личности детей и подростков
- Методика «Десять отличий
- Методика «Экспериментальное исследование установки
- Тест «Опросник Г. Айзенка
- Цветовой тест интерперсональных отношений
- Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга
- Тест «Рисунок несуществующего животного
- Тест детской апперцепции САТ
- Метод сказочных историй
- Глава 8. Методы изучения личности
- Методы изучения личности детей дошкольного и младшего
- школьного возраста
- Методика «Лесенка
- Методика «Оцени себя
- Методика «Диктант
- Методика Дембо — Рубинштейн
- Методика «Семь карточек
- Рисуночная методика «Я был. Я есть. Я буду
- 8.2. Методы изучения личности подростков и юношей
- Методика С. А. Будасси
- Многофакторный опросник Р. Кеттелла (16PF — Form C
- Тест «Кто я
- Методика «Я в прошлом. Я в настоящем. Я в будущем
- Метод анализа дневниковых записей
- Проба Шварцландера
- Глава 9. Методы изучения внимания и произвольной
- регуляции поведения
- Методы изучения внимания детей дошкольного возраста
- Методика изучения объема и устойчивости внимания при
- помощи простой шифровки
- Методика «Домик
- Методика «Найди и вычеркни
- Субтест Д. Векслера «Корректурная проба
- (детский вариант
- Методика изучения устойчивости и сосредоточенности
- внимания
- 9.2. Методы изучения внимания детей младшего школьного
- и подросткового возраста
- Субтест Д. Векслера «Корректурная проба
- Методика «Счет по Э. Крепелину
- Отыскивание чисел (модификация методики Шульте
- Методика определения продуктивности и устойчивости
- внимания
- Глава 10. Методы изучения общения со взрослыми
- и сверстниками
- 10.1. Методы изучения общения детей дошкольного возраста
- Методика «Секрет
- Тест «Маски
- Методика «Два домика
- Методика «Два дома
- Визуально-вербальная проективная методика Рене Жиля
- 10.2. Методы изучения общения детей младшего школьного
- и подросткового возраста
- Тест «Рисунок семьи
- Методика Т. Лири
- Метод социометрии
- Методика изучения взаимоотношений в ученических группах
- (Е. М. Крутовой
- Глава 11. Методы диагностики готовности к школьному
- обучению и особенностей учебной деятельности
- 11.1. Методики диагностики готовности детей к школьному
- обучению
- Беседа об отношении к школе и учению
- Методика «Графический диктант
- Тест Л. Бендер
- 11.2. Методики диагностики адаптации детей к школьному
- обучению и особенностей учебной деятельности
- Методика изучения социально-психологической адаптации
- детей к школе
- Школьный тест умственного развития (ШТУР
- Приложения
Практикум по возрастной психологии
| Внимание - режим тестирования! Для приобретения лицензии на |
|